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体育教学需要创新体育教学名词解释 从事体育工作十多年了，体育课上老师的角色发生了转变。对于体育教学来说，提出了新的任务和要求。课改确立了新的课程标准、新的理念、新的方式，构建了新的课程目标体系。这对我们基层体育老师来说，将面临着富有时代意义的挑战，同时带来了教化教学探讨的空前机遇。我认为，体育教学创新有别于传统的体育教学方法:创新变更了以往的教学结构，创新能够最大限度地提高学生的综合素养，体育教学的创新是针对于以往体育教学的不足和学生的全面发展提出来的，下面谈谈我的看法。一、体育课中的创新须要加深对新课程的理解和应用新课程标准中提出了五个学习领域，即：运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。这区分于过去的注意身体的发展而忽视了适应社会环境和身心健康全面发展的客观实际。原体育大纲规定的较为死板，目标单一、机械，对老师在教学实施过程具有指令性和束缚性，老师在教学过程中缺乏自主调控和创建的空间。新课程的目标体系是为了学生的健康成长，突出“健康第一”的指导思想，通过老师的理解与驾驭，并创建性地处理和挖掘教材的趣味性。我对教学内容进行敏捷的调控，比如在教投抛时，师生通过自制的彩瓶和实心球进行保龄球嬉戏，学生自己动手摆保龄球瓶，有的把几个彩瓶摆成圆，也有的摆成三角形等，学生们依据他们的想象去进行操作。学生在运动过程中创新意识和动手实践实力也得到培育和提高。新课程标准增加了更多反映时代特征并贴近儿童生活的教学内容。以水平目标的实现为例，老师在教学实践中要完成这一教学目标，可以在两个年度中去达成，也就是把一个目标分成两个学年四个学期的教学目标。例如，教学立定跳远时，细心地组织和构思引导学生想象思维，使学生主动主动参加，老师通过语言、情景来引导学生。还可以通过嬉戏“青蛙是怎样跳的”“小蝌蚪找妈妈”来创设相宜的教学情境。小挚友们分工合作，几个人为一组用短绳摆成小河，小青蛙在河的两岸用各种姿态和方法跳来跳去。活动中同学们基本驾驭了蹬摆的协调动作以及各种跨、跳的练习方法，从而调动学生主动体验运动的乐趣，感受运动的欢乐。二、创设新型体育教学模式，注意学生爱好的培育教学模式不仅要重视学生的生理特征，也要重视学生的心理特点，这样才能使体育教学取得比较好的效果。例如，在进行弯道跑教学时，拿出一球用绳系住，绳的另一头固定，球被抛击后沿圆心做圆周运动。这时老师提出球受到绳的拉力，被抛击后做圆周运动，那人体怎么才能沿弯道跑的问题。让学生带着问题去练习体会，自行发觉弯道跑与直道跑的区分。从中体验到“艰苦的脑力劳动后的华蜜”和“自己作为发觉者的权威感”。长此以往，学生的探究热忱会使体育教学效果越来越好。在推动素养教化的过程中，体育课的传统教学模式有了许多的变更，进一步明确了学生的主体地位，这也使体育教学模式向前推动了一大步。现在随着科学技术的不断发展和人民生活水平的不断提高，学生对体育也渐渐的重视起来。每个同学都能正确地相识到，好的身体是学好各门功课的基础，拥有了强健的体魄才能为今后的学习和工作奠定坚实的基础。学生的品位也在不断地提高，每个学生的爱好爱好也不尽相同，这就须要我们体育老师不断地更新教学模式，采纳不同的体育教学方法来激发学生的运动爱好，培育学生的终身体育学习。在体育教学过程中我们要因学生的爱好、爱好，分成不同的组别，因材施教这样才能够使学生的生理和心理得到有益的发展。三、遵循学生相识规律，完善体育教学过程体育课的教学须要老师了解学生的相识水平、接受实力、学习习惯、年龄特征和心理特点。做到老师的思路和学生的思路相吻合，这样能提高教学效果并取得好的成果。好的体育课堂教学不能只考虑某个因素，必需把教学方法、目标、内容、和学生的爱好、爱好、心理、生理等多方面的因素联系到一起，通过体育教学能够使老师和学生相互协调，教学相长，使整个教学过程科学化。体育老师重在恰当地引导和细心策划每一个环节，使学生能够得到有效的熬炼。我还利用多媒体技术优化课堂教学，多媒体组合教学是一种较先进的教学工具,是教与学的协助手段。传统的体育教材只是文字叙述,其局限性是自不待言的,信息形式的多样性是多媒体的优势,它以各种形式,从各个角度,从不同侧面,多信息、多视角、全方位、动态地表达科学道理,揭示自然的奇妙。四、体育创新须要反思和改进体育教学过程说究竟就是“反思进步再反思再进步”的过程。任何一件事情都是做过之后，找寻不足，总结阅历。不断地反思、探究、创新才能进步，这就须要一个过程，我们体育老师对于体育课的教学过程必需做出细心的支配，才能使我们的体育教学得到有效的提高。通过实践我感觉到新课改让课堂氛围变轻松了，学问也不难了，教学涉及面拓宽了，老师对学生用真情了，把学生当成了自己的孩子。学生感到好玩，师生间的关系也同等了，学生能够主动、自信地去学习，能够越来越多地发表自己的见解，共性与特性得到了协同发展。体育课创新源于老师对教材和学生有更深刻的相识，以及剧烈的批判和创新意识。将创新融入体育教学之中能否有所突破，取决于教学定位是否合理以及相关因素变革和重组是否胜利，体育课创新的实施效果还和老师实力的充分思索与表现有着亲密关系。在课改的进程中，还有很多的问题须要探讨与实践，我将尽全力学习，不断提高进步，让创新贯穿体育课堂。（责编张宇） 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页